Arama sonuçları

Seçmeli dersler tamamlayıcı eğitim kursu oldu

Seçmeli dersler tamamlayıcı eğitim kursu oldu

Seçmeli dersler tamamlayıcı eğitim kursu oldu. 2012-2013 eğitim öğreti yılında yürürlüğe giren 4+4+4’lük yasa sonrasında seçmeli dersler uygulaması başlatılırken, yasa yapıcıların iddialarının başında "Çocukların seçmeli dersler yoluyla ilgi istek ve yetenek alanlarının belirlenerek bu alanlara yönelmelerinin sağlanacağı" gelmişti. Aradan geçen 5 yılda seçilen derslere bakıldığında çocukların yönelimlerinden çok ailelerin etkisi ile ders seçimi yapıldığı ve bu derslerin tamamlayıcı kurs eğitimine dönüştüklerini görmekteyiz.

Başlangıçta öğretmen ve derslik yokluğu gerekçe gösterilerek bazı seçmeli dersleresıkıştırılan uygulama sonraki yıllarda Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından çeşitlendirildi. Ancak ağırlıklı olarak matematik, İngilizce, spor etkinlikleri, bilim uygulamaları alanları ile dini içerikli derslerle sınırlı olmanın ötesine geçmedi. Sistemin sırtında kambur olan sınavlar maalesef seçmeli dersleri de dönüştürdü ve amacından uzaklaştırdı. Yasa yürürlüğe girdiğinde yaratılan kamuoyu algısı ve aileler ile siyasilerin yönlendirmesi nedeniyle seçmeli ders sıralamasında daha ön sıralarda yer alan "yoğunlaştırılmış din eğitimi içerikli seçmeliderslerin" seçimi sonraki yıllarda daha arka sıralara geriledi.

HER ÖĞRENCİ SEÇMELİ DERS ALIYOR

Ortaokullarda zorunlu dersler haftada 29 saat. Seçmeli dersler ise 5.6.7. sınıflarda haftada 6 saat, 8. sınıflarda 1 saat olacak şekilde okutuluyor. İmam hatip ortaokullarında haftalık seçmeli ders  2 saat. Liselerde haftalık okunması gereken zorunlu ve seçmeli ders saatleri lise türlerine göre farklılık gösteriyor. Anadolu ve Fen Liselerinde farklı, Temel Liseler, Meslek Liseleri ile İmam Hatip Liselerinin zorunlu ve seçmeli ders saatleri farklı.  Her öğrenci seçmeli derslere katılmak zorunda. Seçmeli derslerde not zorunluluğu ise bulunmuyor. 

2016-17 verilerine göre açık ve örgün ortaokullar ile liselerde 11 milyon 33 bin 419 öğrenci öğretim görüyor. Bu öğrencilerin tamamı seçmeli derslerden ders seçiyor. Ortaokul ve liselerin okul türlerine göre öğrenci dağılımına bakıldığında; açık ortaokul ve lise türlerinin tamamında 1 milyon 429 bin 806 öğrenci okuyor. Oranı yüzde 12.96. 

İmam Hatip ortaokul ve liselerinde 1 milyon 174 bin 701 (açık öğretim hariç) öğrenci öğretim görmekte. Oranı yüzde 10.60. Açık imam hatip lisesine devam eden öğrenci sayısı 116 bin 725. 

SEÇMELİ DERSLER TELAFİ EĞİTİMİ GİBİ 

Bunun yanı sıra 8 milyon 428 bin 912 öğrenci Anadolu, Fen, Anadolu Meslek ve Anadolu Çok Programlı Liselerin örgün öğretim programlarına devam ediyor. 2016-17 Öğretim yılındaortaokul ve liselerde seçmeli dersleri seçen öğrenci sayılarına bakıldığında bu derslerin telafi ve takviye amaçlı olarak seçildiğini söylemek mümkün. Özellikle spor ve fiziki etkinlikleri dışında kalan yeteneğe dayalı diğer sanatsal ve sosyo kültürel amaçlı derslerin seçim sayılarının alt sıralarda seyretmesi, seçmeli derslerin haftalık ders sürelerini artırmaktan ve çocukları bu sürelerde okulda tutarak tamamlayıcı eğitim yapmaktan başka bir işe yaramadığı eleştirilerinin yapılmasına neden olmakta. Bu eleştiriler öğrenciler, veliler ve öğretmenler tarafından sıklıkla dile getirilmekte.

2017-2017 ÖĞRETİM YILINDA HANGİ DERSİ KAÇ ÖĞRENCİ SEÇTİ?

ORTAOKULLAR

*Matematik Uygulamaları: 2.851. 003  

*Yabancı Dil: 2.371. 711

*Spor ve Fiziki Etkinlikler: 1. 656. 455  

*Bilim Uygulamaları:1.652.175

*Kuran-ı Kerim: 1.293.306

*HZ. Muhammed’in Hayatı: 824.859

*Zekâ Oyunları:650.504

*Okuma Becerileri:633.539 

*Yazarlık ve Yazma Becerileri:618.614

*Temel Dini Bilgiler:444.970

LİSELER

*Matematik: 940.173

*Coğrafya:747.206

*Sosyal Etkinlikler:690.448  

*Hz. Muhammed’in Hayatı: 616.157

*Dil ve Anlatım: 562.310

*Temel Dini Bilgiler:555.094

*Demokrasi ve İnsan Hakları: 530. 818

*İleri Biyoloji:493.695

*İleri Kimya:403.794  

*İleri Fizik:483.631

İMAM HATİP ORTAOKUL VE LİSELERİ

*Kuran-ı Kerim:1.293.306

*Hz. Muhammed’in Hayatı:824.859

*Temel Dini Bilgiler:444.970

*Fıkıh Okumaları: 19.339

*İslam Ahlakı:18.477

*Hadis Metinleri:12.733 

*Dini Musiki:10.029  

*Kuran Okuma Teknikleri: 9.771

*Tefsir Okumaları:7.813

*İslam Tarihi:7.884  

*İslam Bilimi ve Düşünce Tarihi:3.506

*Arapça (Metin-Mukaleme):2.261

*Arapça:1385

*Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: 284  

*İslam Kültürü:197

*İslam Medeniyeti:150

*İslam Kültürü ve Medeniyeti: 102

Sonuç olarak; Seçmeli derslerin seçim sayılarına ve ders türlerinden de görüldüğü gibi bu dersler bir bakıma zorunlu dersleri pekiştirici, alanla ilgili öğretim zeminini güçlendiren bir işlev görüyor. Öğretmeni, uygulanabilir bir programı ve ders kitapları olmayan dersleri seçmeli ders listesine yazarak "Çok demokratik seçenekli seçmeli ders havuzu oluşturduk"demek yetmiyor. Demokratik eğitim bir bütündür. Zora, baskıya, dayatmaya, yasaklara ve ben yaptım oldu anlayışına karşıdır. Eğitimde en büyük dayatmalardan biri din kültürü ve ahlak bilgisi dersini zorunlu ders olarak okutma ısrarıdır.  

Sınav, test ve bilgisayar bağımlılığının yeni bir tür "uyuşturucu" bağımlılığına dönüştüğü eğitim sisteminde oluşan çukurları ve fay yarıklarını seçmeli derslerle doldurmak, denizi toprakla doldurup üzerine inşaat yapmaya benziyor. Uygulanmakta olan bu yöntemle ortaya çıkan tablo ne çocuklarımıza ne de eğitim sistemine bir katkı sağlamamakta, niteliği artırmamakta. Düşünme ve yaratıcılık potansiyelini geliştirmeyen, devinimi olmayan sürekli statikleşen yöntemlerde ısrarcı  olmak irrasyonel bir anlayıştır. Seçmeli derslerle ilgili uygulanmakta olan mevcut yöntemi değiştirip yerine çocukların ilgi, istek, yetenek ve ihtiyaçlarını gerçek anlamda yapılacak bilimsel araştırmalarla belirleneceği yöneltme yöntemleri sistemi kurmak gerekir.

05-04-2017


Etiketler

Paylaşın arkadaşlarınızı da bilgilendirin