2026 TYT soruları: Eğitimciler nasıl değerlendirdi?

Yaklaşık 2.5 milyon genç Yükseköğretim Kurumları Sınavı’nın (YKS) ilk oturumu olan Temel Yeterlilik Testi’ne (TYT) katıldı. Öğrencilerin 4 testten 120 soru için 165 dakikaları vardı. Sınavın ardından pervinkaplancom instagram canlı yayınına konuk olan öğrenciler matematik testinin belirleyeci olacağını, sürenin ise yetmediğini söyledi. Eğitimciler ise süreyi iyi kullanan öğrencilerin bir adım öne geçeceğini söylüyor. 

TYT SORULARI İÇİN NE DEDİLER?

FMV Işık liseleri eğitimcileri pervinkaplancom instagram yayınına katılarak soruları değerlendirdi. Işık Lisesi Türkçe Bölüm Başkanı Erman Karadan, Ispartakule Işık Lisesi Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı Şevket Selamet, Ayazağa Işık Lisesi Matematik Bölüm Başkanı Buse Özturp Çorak ve Işık Lisesi Fen Bilimleri Bölüm Başkanı Arno Artinoğlu’nun değelendirmeleri şöyle:

YAYINI İZLEMEK İÇİN TIKLAYINIZ

BİLFEN LİSELERİ BÖLÜM BAŞKANLARI

TÜRKÇE: OKUMA ALIŞKANLIĞI ÖNE ÇIKTI

2026 TYT Türkçe testinde ÖSYM’nin son yıllarda benimsediği ölçme anlayışını sürdürdüğü görülmektedir. Soruların büyük bölümü öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama, çıkarım yapma ve analiz becerilerini ölçmeye yönelik hazırlanmıştır. Testin ağırlığını paragraf ve anlam bilgisi soruları oluştururken dil bilgisi, yazım ve noktalama soruları temel kazanımlar düzeyinde yer almıştır. Sorular; ezber bilgiden çok, bilgiyi bağlam içinde kullanabilme ve metni doğru yorumlayabilme yeterliliğini ön plana çıkarmıştır.

Genel olarak orta seviyede bir güçlük düzeyinde görülen sınav, düzenli okuma alışkanlığına sahip, dikkatli ve eleştirel düşünebilen öğrenciler için avantaj sağlayan bir yapı sergilemiştir. Özellikle paragraf sorularında öğrencilerin anlam kurma ve çıkarım yapma becerileri belirleyici olmuştur.

Sonuç olarak 2026 TYT Türkçe, bilgi yükünden çok okuma kültürünü, anlama gücünü ve yorumlama becerisini ölçen; düşünen ve sorgulayan öğrencileri öne çıkaran bir sınav niteliği taşımaktadır.

TARİH: PARAGRAF BİLGİSİ 

Tarih soruları beklendiği gibi TYT mantığına uygun olarak sorulmuştur. Soruların genel olarak tarihî kavramlar, dönem bilgisi, temel bilgilerin yorumlanması ve paragraf bilgisi üzerine kurgulanmıştır. Müfredat dışı herhangi bir soruya yer verilmemiştir.2026 TYT tarih soruları; 9.sınıf kazanımlarından 2 soru, 10.sınıf kazanımlarından 1, 12.sınıf kazanımlarından 2 soru olarak sorulmuştur. Sorularda temel kavram bilgisi ve tarih okuryazarlığı becerisi ölçülmüştür. Bu bağlamda, zorluk derecesi orta düzeyde, genel olarak iyi hazırlanmış bir sınavdır.

FELSEFE: İKİLEMDE BIRAKAN SORULAR

Bu yıl felsefe soruları genel olarak bilgiye dayanmıyor gibi görünse de ağırlıklı olarak öğrencinin okuduğunda ikilemde kalmasına neden olan sorulardan oluşmuştur. Determinizm ile ilgili bilgi sorgulayan soru da öğrencileri zorlamıştır. Paragrafların şıklarının zorlayıcı olduğu gözlemlenmiştir.Soru paragraflarının açık ve anlaşılır, içerik olarak müfredata aykırı soruya yer verilmemiş olmasına rağmen öğrencileri zorlayan sorular ağırlıktadır.

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ: KAVRAM BECERİSİ

TYT sınavında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinden 5 yorum - kavrama sorusu sorulmuştur. Sorular konu ve kazanımlara uygun olarak hazırlanmıştır. Müfredat dışı bir soru sorulmamıştır. Sorular kolay ve orta zorluktadır. Genel olarak TYT sınavı metinden genel yargı çıkarma, sonuca ulaşma, akıl yürütme ve kavram kullanabilme becerisini ölçmeye yöneliktir. 

COĞRAFYA: HARİTA VE GRAFİK OKUMA

2026 TYT coğrafya soruları, 9 ve 10. sınıfların kazanımlarına uygun olarak hazırlanmış olup müfredat dışı bir soru yoktur. Sorular net ve anlaşılır, genel olarak kolay ve orta zorlukta olmuştur. Geçen yıl olduğu gibi 9.sınıftan 2, 10.sınıftan 3 soru sorulmuştur. Coğrafya dersinin temel kavram ve ilkelerini kullanma, grafik ve harita okuma, bilgiyi yorumlama becerilerini ölçmeye yönelik sorular yer almaktadır. Coğrafya dersi programındaki kazanımlarla ilgili temel bilgilere hâkim olan, harita ve grafik okuma becerisini geliştirmiş olan öğrencilerin çözebileceği nitelikte bir sınav olmuştur.

MATEMATİK: SÜREYİ YÖNETEN KAZANDI

Öğrencilerden alınan geri bildirimlere göre matematik sorularının MEB müfredatına uygun  hazırlandığı görülmektedir. Sınavda sürpriz olarak nitelendirilebilecek bir soru tipiyle karşılaşılmamıştır. Kolay soru sayısının fazla olması ve bu soruları dengeleyecek düzeyde çok sayıda zor sorunun bulunmaması dikkat çekmiştir. 3-4 sorunun ayırt edici nitelikte olduğu ifade edilmektedir. Özellikle hareket problemi, sayısal mantık sorusu ve periyodik problemler sorusu adayları ayrıştırabilecek sorular olarak öne çıkmıştır. Geometri bölümünde ise 2025 TYT ile benzer bir soru dağılımının tercih edildiği görülmüştür.

Genel değerlendirmede, sınavın süre yönetimi iyi yapabilen ve temel kazanımlara hâkim öğrenciler için beklenmedik  bir yapıda olmadığı söylenebilir. Sıralamayı belirleyecek temel unsurun, birkaç seçici soru ile birlikte zaman yönetimi becerisi olduğu değerlendirilmektedir.

FİZİK: TEMEL BİLGİ ÖNEMLİ

ÖSYM bu yıl, son yıllarda sıkça karşımıza çıkan "günlük yaşam deneyimine dayalı" soru sayısını azaltmış olduğu görülmektedir. Soruları rahat çözebilmek için sadece formül ezberlemek değil; temel bilgiye hâkim olmak, kavramları içselleştirmek ve düzenli okuma alışkanlığına sahip olmak (soruyu doğru anlamak adına) belirleyici olmuştur. Soru dağılımı geçmiş yıllardaki gibi 9 ve 10. sınıf müfredatını dengeli bir şekilde kapsıyor. Sınavdaki 5 soru kaynak kitaplarda sıklıkla karşımıza çıkan "çalışan öğrencinin" rahatlıkla yapabileceği standart düzeydeyken elektroskop ve hareket soruları, kavramları tam olarak içselleştirememiş öğrencileri elemek üzere tasarlanmış sınavın "seçici" soruları olmuştur. TYT fiziğe hazırlanırken sadece yüzeysel günlük hayat örneklerine değil, fiziksel kavramların teorik özüne ve mantığına da odaklanılması gerektiği net bir şekilde görülmektedir.

KİMYA: BİLGİ AĞIRLIKLI

2026 TYT’de kimya soruları 9 ve 10. sınıf konu kazanımlarına uygun olarak hazırlanmıştır. Sınav bilgi ağırlıklı, anlaşılır ve orta zorlukta sorulardan oluşmaktadır.  9. sınıf konularından 4 soru, 10. sınıf konularından 3 soru sorulmuştur. Temel matematik bilgisini kullanmayı gerektiren 3 soru bulunmaktadır. Grafik içeren sorulara yer verilmemiş olup görsel okuma gerektiren sorulara yer verilmiştir ve öncüllü soru sayısı ikidir. Sınavın genelinin bilgi ve dikkat gerektiren sorulardan oluştuğu görülmektedir. Kimya soruları, temel kimya kavramlarını iyi kavrayan, konulara hâkim olan, düzenli çalışan ve dikkatli öğrenciler için yapılabilir düzeydedir.

BİYOLOJİ: BİLGİYİ ÖLÇTÜ

2026 TYT biyoloji sorularından üçünün 9. sınıf diğer 3 sorunun ise 10. sınıf programına ait konulardan sorulduğu gözlenmiştir. Soruların konu dağılımı önceki yıllarda olduğu gibidir. Soruların tamamı kazanımlara uygun olarak sorulmuş.  Sınav soruları kavrama düzeyinden çok, bilgiyi ölçecek nitelikte temel düzeydedir. Sınavın zorluk seviyesi orta düzeydedir.

DOĞA KOLEJİ LİSE BÖLÜM BAŞKANLARI

TÜRKÇE: ANLAM BİLGİSİNİN ÖNEMİ

2026 TYT Türkçe testi, 2025 yılı sınavıyla büyük ölçüde paralellik göstermiştir. Soruların ağırlıklı olarak anlam bilgisi üzerine kurulması, paragraf sorularının kısa ancak anlam yoğunluğunun yüksek olması ve dil bilgisi sorularının doğrudan kazanımları ölçmesi, son yıllarda oluşan sınav anlayışının devam ettiğini göstermektedir. Sınavda 33 anlam bilgisi ve 7 dil bilgisi sorusuna yer verilmiş; dil bilgisi soruları noktalama, yazım kuralları, fiilimsi, iyelik eki ve cümlenin ögeleri gibi temel kazanımlar üzerinden hazırlanmıştır. Özellikle paragraf sorularında uzun metinlerden kaçınılmış; buna karşın öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama ve muhakeme becerilerini ölçen sorulara ağırlık verilmiştir.

2025 TYT ile karşılaştırıldığında soru dağılımı ve ölçülen beceriler bakımından belirgin bir değişiklik görülmemektedir. Bu nedenle yıl boyunca düzenli okuma çalışmaları yapan, paragraf çözüm pratiğini sürdüren ve temel dil bilgisi konularına hâkim olan öğrencilerin sınavda avantaj sağladığı söylenebilir.S 2026 TYT Türkçe testi; sürprizlerden uzak, müfredata bağlı, okuduğunu anlama ve yorumlama becerisini merkeze alan, adayların düzenli çalışma ve okuma alışkanlıklarını ödüllendiren bir sınav niteliği taşımaktadır.

TEMEL BİLGİ VE OKUDUĞUNU ANLAMA

TARİH: 2026 TYT tarih soruları incelendiğinde soruların öğrencilerin yalnızca bilgi düzeylerini değil; okuduğunu anlama, yorumlama, çıkarım yapma ve tarihsel düşünme becerilerini ölçmeye yönelik hazırlandığı görülmektedir. Sınavda yer alan sorular; 9. sınıf müfredatından bozkır kültürü, 10. sınıf müfredatından meliklerin özellikleri ile Osmanlı Devleti’nde vakıf sisteminin özellikleri, 12. sınıf müfredatından ise Teşkilat-ı Esasiye Kanunu ve Mustafa Kemal’in Samsun’a çıkış süreci konularını kapsamıştır. Soruların genel yapısında doğrudan bilgi hatırlamaktan çok verilen metinleri analiz ederek doğru sonuca ulaşma ve tarihsel kavramlar arasında ilişki kurma becerileri ön plana çıkmıştır. Bu yönüyle sınav, son yıllarda öne çıkan beceri temelli ölçme yaklaşımıyla uyumlu bir görünüm sergilemiştir. Genel olarak değerlendirildiğinde 2026 TYT tarih soruları orta düzey zorlukta olup düzenli çalışan, okuduğunu anlama ve yorumlama becerileri gelişmiş öğrencilerin başarılı olabileceği bir yapıdadır.

COĞRAFYA: Öğrencilerimizden aldığımız geri bildirimlere göre, TYT Coğrafya testi müfredat kazanımlarıyla uyumlu ve sade bir yapıda hazırlanmıştır. 2025 yılı TYT sınavı ile karşılaştırıldığında, bu yılki sınavın zorluk derecesinin daha kolay olduğunu söyleyebiliriz. Sınavda 9. sınıf müfredatından 2, 10. sınıf müfredatından 3 soru yer almış; sorular iklim türleri, bölge türleri, Türkiye'nin yer şekilleri, dünya nüfus dağılışı ve doğal afetler konularından gelmiştir. Soruların kurgusunda özellikle harita okuryazarlığı ve grafik okuma becerileri ön planda tutulmuştur. Bu sınavın dikkat çekici detayı ise doğal afetler sorusunun doğrudan afet, risk ve kriz yönetimi kavramlarını ele alarak yeni müfredat yaklaşımına yakın bir kurguyla sorulmasıdır. Sonuç olarak TYT Coğrafya testi, temel coğrafi kavramlara hâkim olan öğrencilerin zorlanmadan, net bir şekilde çözebileceği ölçücü bir sınav niteliği taşımaktadır.

FELSEFE: Üç paragraf sorusu, iki tane de alışılmışın dışında soru sorulmuştur. Bu farklı sorular bilgiyi transfer etme, anlamlandırma ve yorumlamayı gerektiren zor sorulardı. Bu iki soruda bilgiyi hayatla ilişkilendirme amaçlanmıştır. Genel olarak paragraf sorularında yorum ve bilgi transferi gerektiren sorulardı. Sonuç olarak üç soru her yılki gibi paragraf olarak sorulmuş, iki soruda ise felsefe bilgilerini günlük hayatla ilişkilendirme istenmiştir.

YORUM VE ANALİZ

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ: 2026 YKS ilk oturum (TYT) sınavında din kültürü ve ahlak bilgisi branşına ait soruların bilgi ile öğrencilerin algılama becerisini ve yorum kabiliyetini ölçecek nitelikte sorulardan oluştuğu görülmektedir. Soruların tüm lise müfredatından hazırlandığını, müfredat dışı soru olmadığını söyleyebiliriz. Kısmen bilgi merkezli olarak nitelendirebileceğimiz bilgininin kaynakları ve dini yorum farklılıklarının nedenleri soruları dışındaki yorum ve analiz soruları ile öğrencilerin din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin amaçlarına uygun çıkarımlar yapması hedeflenmiştir. TYT sınavında din olgusu ile dini ve ahlaki değerlerin tanımsal olarak öğrencinin zihnine yerleştirilmesi değil, tüm bu değer ve olguların öğrencide farkındalık uyandırarak ona kazandırılmasının hedeflendiği görülmektedir.

Din kültürü ve ahlak bilgisi sorularının zorluk derecesinin orta düzeyde olduğu görülmektedir. Bir sorunun nispeten zor, diğerlerinin daha kolay olduğu söylenebilir.

MATEMATİK: 2026 TYT Matematik Testi, 30 matematik ve 10 geometri sorusundan oluşan yapısıyla son yılların ölçme-değerlendirme anlayışını sürdürürken adaylar tarafından önceki yıllara kıyasla daha ulaşılabilir ve dengeli bir sınav olarak değerlendirilmiştir. Özellikle ilk 15 soru, temel kazanımlara hâkim ve düzenli çalışan öğrencilerin rahatlıkla çözebileceği nitelikte hazırlanmış, bu durum sınavın başlangıcında adaylara önemli bir motivasyon sağlamıştır.

Sorular genel olarak müfredat kazanımlarıyla uyumlu olup problem sorularında günlük yaşamla ilişkilendirilen durumlara yer verilmiştir. İşlemsel becerilerin yanı sıra yorumlama, analiz etme, ilişki kurma ve uygun çözüm stratejisi geliştirme becerileri de ölçülmüştür. Bu yönüyle sınav, matematiği yalnızca işlem yapma alanı olarak değil, düşünme ve akıl yürütme becerilerinin bir göstergesi olarak ele almıştır.

Sınavdaki 3-4 problem sorusu; dikkatli okuma, doğru yorumlama ve çok yönlü düşünme becerisini ölçmesi bakımından öne çıkmıştır. Bu sorular, çözüm sürecindeki aşamalı yapısı nedeniyle bazı adaylar için zaman yönetimi noktasında zorlayıcı olmuştur. Geometri bölümü ise önceki yıllara kıyasla daha sade ve erişilebilir bir yapıda hazırlanmıştır. Özel üçgenler konusuna hâkim öğrencilerin soruların büyük bölümünü rahatlıkla çözebileceği öngörülürken, farklı geometrik ilişkilerin bir arada kullanılmasını gerektiren 2-3 soru, seçiciliği artırarak adaylar arasında fark oluşturabilecek niteliktedir. 

Genel olarak değerlendirildiğinde 2026 TYT Matematik Testi; temel kazanımları merkeze alan, müfredatla uyumlu, öğrencilerin matematiksel düşünme becerilerini ortaya koymalarına fırsat veren ve dengeli bir dağılım sergileyen başarılı bir sınav görünümü sunmuştur.

KAVRAMLARIN GÜNLÜK YAŞAMLA İLİŞKİSİ

FİZİK: 2026 TYT Fizik soruları incelendiğinde ÖSYM’nin son yıllarda benimsediği ölçme yaklaşımını sürdürdüğü görülmektedir. Soruların, Millî Eğitim Bakanlığı öğretim programında yer alan kazanımlarla uyumlu olduğu; öğrencilerin yalnızca bilgi düzeylerini değil bilgiyi yorumlama, günlük yaşamla ilişkilendirme, analiz etme ve bilimsel muhakeme becerilerini de değerlendirmeyi amaçladığı anlaşılmaktadır. Özellikle deney düzenekleri, gözlem sonuçları ve günlük yaşam senaryoları üzerinden kurgulanan soruların fiziksel kavramların gerçek yaşam bağlamında kullanılabilme düzeyini ölçmeye yönelik olduğu dikkat çekmektedir.

Sınav kapsamı incelendiğinde fizik sorularının; 9. sınıf düzeyinde Kuvvet ve Hareket, Isı ve Sıcaklık, Elektrostatik, 10. sınıf düzeyinde ise Optik, Madde ve Özellikleri, Basınç ve Kaldırma Kuvveti ile Dalgalar ünitelerinden seçildiği görülmektedir. TYT fizik sorularının büyük ölçüde temel kazanımları hedeflediği, öğrencilerin temel kavramsal bilgi ve yorumlama becerilerini ölçmeye odaklandığı; bu nedenle sınavın son yıllara göre daha düşük zorluk düzeyine sahip olduğu değerlendirilmektedir. Bu durumun fizik testindeki doğru cevap ortalamalarının önceki yıllara göre bir miktar yükselmesine katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.

KİMYA: 2026 TYT Kimya soruları genel olarak geçtiğimiz yılın çizgisini koruyan, öğrencileri dikkatli okuma ve temel kavram bilgisi gerektiren bir nitelikteydi. Sorular, öğrencilerin ezberden ziyade kavramsal bilgiyi anlayarak kullanma becerisini yoklayan bir yapıya sahipti. Sınavda; Atom ve Yapısı, Periyodik Cetvel, Türler Arası Etkileşimler, Asitler ve Bazlar, Maddenin Hâlleri, Kimyasal Hesaplamalar ve Karışımlar konularından sorular yer almıştır. Bu konular, 9 ve 10. sınıf öğretim programındaki temel kazanımları kapsayacak şekilde dağıtılmıştır.

Kimya sorularında öğrencilerin yorum yapma becerisi, temel bilgi ve kavramlar arası ilişki kurma bu yıl da ön plandaydı. Önceki yıllarda olduğu gibi işlem gerektiren soru sayısı olup daha çok kavram bilgisi ve anlamaya dayalı sorulara yer verilmiştir. Bu durum, öğrencilerin konuları yüzeysel değil anlamlandırarak öğrenmelerini ve mantık yürütebilmelerini gerektirmiştir. Soruların kurgusu analiz etme, ilişki kurma, çıkarım yapma ve bilgiyi farklı bağlamlarda kullanabilme becerilerini destekleyen bir anlayışla hazırlanmıştır.

Genel olarak, 2026 TYT Kimya soruları; müfredatla uyumlu, dikkat ve kavramsal yetkinlik isteyen bir yapıdadır. Sınavda süreyi doğru kullanan ve kimyaya yeterli zamanı ayıran öğrenciler, temel kazanımlara dair sorular karşısında çok zorlanmamışlardır.

ZORLAYAN SORULAR YOKTU

BİYOLOJİ: 2026 Temel Yeterlilik Testi (TYT) biyoloji soruları, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından uygulanan öğretim programının kazanımlarına uygun bir yapı sergilemiştir. Sınavın zorluk düzeyinin genel olarak geçen seneki gibi kolay- orta seviyede olduğu değerlendirilebilir. 

Önceki TYT sınavlarında olduğu gibi soruların 4 yıllık biyoloji dersi programındaki 9 ve 10. Sınıf MEB müfredatına uygun sorular olduğu, sınıf bazlı dengeli bir dağılım gösterdiği belirlenmiştir. Çıkan 6 biyoloji sorusundan 3 tanesinin 9.sınıf, diğer 3 tanesinin ise 10.sınıf ünitelerinden geldiği görülmüştür.  Hücre bölünmeleri ile ekosistem ekolojisi ve güncel çevre sorunlarının diğer sorulara göre daha ayırt edici olduğu düşünülmektedir.

2026 TYT biyoloji soruları; öğrencilerin bilgi, bilgiyi yorumlama, öncülleri değerlendirme, farklı biyolojik kavramlar arasında ilişki kurma, verileri analiz ederek sonuca ulaşabilme becerisini ve bilimsel muhakeme yapabilme becerilerini ön plana çıkarmıştır. Soruların bir bölümü öğrencilerden yalnızca bir biyoloji bilgisini hatırlamalarını değil; verilen metin, grafik ya da günlük yaşam örnekleri üzerinden çıkarım yapmalarını beklemiştir.

Genel değerlendirme olarak 2026 TYT biyoloji soruları; müfredatla uyumlu, ayırt edici, bilgi-yorum ve muhakeme becerilerini ön plana çıkaran, bilimsel okuryazarlığı merkeze alan ve öğrencileri çok yönlü düşünmeye yönlendiren bir sınav yapısı ortaya koymuştur. 

UĞUR OKULLAR LİSE BÖLÜM BAŞKANLARI 

MATEMATİK: İŞLEMDEN ÇOK OKUDUĞUNU ANLAMA

2026 TYT Matematik sınavı, 2018 MEB müfredatındaki 9 ve 10. sınıf kazanım ve beceri hedefleriyle uyumludur. Sınav soruları geçmiş yılların sorularına benzer olup zorluk seviyesi önceki yıllara göre daha düşüktür.  Sınav, öğrenciden yalnızca işlem yapmasını değil; okuduğunu anlamasını, verilen durumu matematiksel modele dönüştürmesini, tablo, grafik ve şekil yorumlamasını, muhakeme yapmasını istemiştir. Bu yönüyle sınav, eğitim programının problem çözme, matematiksel düşünme ve matematiği günlük hayatla ilişkilendirme hedeflerine önemli ölçüde yaklaşmaktadır. Soruların içinde daha önceki yıllarda da mevcut olan bağlam temelli soruların belli oranda sorulduğu görülmüştür. Sınavın zorluğu, çoğunlukla ileri düzey matematik bilgisinden değil; koşulları takip etme, uzun metni ayrıştırma, strateji geliştirme ve zamanı etkili kullanma becerisinden kaynaklanmaktadır. 2026 TYT Matematik testindeki geometri soruları, formül ezberinden çok şekil okuma, verileri değerlendirme becerilerini öne çıkarmaktadır.”

TÜRKÇE: ANLAMA VE YORUMLAMA

2026 TYT Türkçe testi, MEB kazanımlarına uygun olarak hazırlanmış ve müfredat dışı herhangi bir soruya yer verilmemiştir. Soru dağılımının, geçmiş yıllarda uygulanan TYT Türkçe sınavlarıyla benzerlik gösterdiği ve genel yapının korunduğu görülmektedir. Sınavda 7 adet dil bilgisi sorusu yer almıştır. Bu soruların dağılımı; 2 yazım kuralı, 2 noktalama işareti, 1 cümlenin ögeleri, 1 fiilimsi ve 1 sözcükte yapı konularından oluşmaktadır. Diğer sorular ise ağırlıklı olarak sözcükte anlam, cümlede anlam ve paragraf konularına yönelik hazırlanmıştır.

Adaylardan alınan geri bildirimlere göre, 2026 TYT Türkçe sorularının dilinin yalın, açık ve anlaşılır olduğu görülmektedir. Özellikle paragraf sorularında metin uzunluklarının ve sözcük sayılarının öğrencileri zorlayacak düzeyde olmadığı, orta uzunluktaki metinlerden oluştuğu söylenebilir.

Genel olarak değerlendirildiğinde, 2026 TYT Türkçe sorularının geçmiş yıllarda olduğu gibi okuduğunu anlama, yorumlama, metinden çıkarım yapma ve anlam ilişkilerini değerlendirme becerilerini ölçmeye yönelik hazırlandığı görülmektedir.”

FİZİK: FİZİK BİLGİSİNİ KULLANMA

Sınava giren öğrencilerden alınan ilk geri bildirimlere göre, 2026 TYT Fizik sorularının tamamı MEB’in 9. ve 10. sınıf öğretim programı kazanımlarına uygun olarak hazırlanmıştır. Soruların dördü 9. sınıf, üçü ise 10. sınıf kazanımlarına dayanmaktadır. Bu dağılım, sınavın öğretim programına bağlı kalınarak ve beklentiler doğrultusunda yapılandırıldığını göstermektedir.TYT Fizik testinin; temel kavram bilgisi, günlük yaşamla ilişki kurma becerisi ve problem çözme yeterliliğini ölçmeye yönelik hazırlandığı görülmektedir. Sorularda öğrencilerin fiziksel olayları gerçek yaşam bağlamında yorumlama, temel kavramları doğru kullanma ve kavramsal düşünme becerileri ön plana çıkarılmıştır. Düz, çukur ve tümsek aynaların kullanım alanları ile sıcak bir bardağın elde oluşturduğu yanma hissi üzerinden ısı iletiminin sorgulanması, testin günlük yaşamla kurduğu ilişkiyi açıkça ortaya koymaktadır. Bu yönüyle sınav, yalnızca bilgi düzeyini değil, fizik bilgisini günlük deneyimlerle ilişkilendirebilme becerisini de ölçmektedir. Genel olarak değerlendirildiğinde, 2026 TYT Fizik testi kolay-orta zorluk düzeyinde bir yapı sergilemektedir. Bununla birlikte sorular, fizik kavramlarına hâkim olmayı, analitik düşünmeyi ve öğrenilen bilgileri farklı durumlara uygulayabilmeyi gerektirmiştir. Bu nedenle fizik dersinde kavramsal altyapısını sağlam oluşturan ve günlük yaşam ile fizik arasındaki bağlantıları doğru yorumlayabilen öğrencilerin sınavda daha avantajlı olduğu söylenebilir.”

KİMYA: 2026 TYT Kimya soruları değerlendirildiğinde, öğrencilerin ezber bilgilerden çok kimyasal kavramları anlama ve yorumlama becerilerini ölçmeye yönelik bir yaklaşımın benimsendiği görülmektedir. Sınav kapsamında beklenildiği gibi 9. sınıf müfredatından 4, 10. sınıf müfredatından 3 soru olmak üzere farklı üniteleri temsil eden sorular bulunmaktadır. Sorular, temel kimya bilgilerini günlük yaşamla ilişkilendirebilen ve bilimsel düşünme becerilerini kullanabilen öğrencileri ayırt edici niteliktedir. Zorluk düzeyi önceki yıllar ile paralel olan TYT 2026 Kimya testinde; düzenli konu tekrarı yapan, soru çözüm pratiği kazanan ve temel kimya kavramlarını özümseyen öğrencilerin başarılı sonuçlar elde edebileceği düşünülmektedir.

BİYOLOJİ: 2026 TYT Biyoloji soruları müfredat kapsamında belirli kazanımların sorgulandığı ve soruların 9. ve 10. sınıflara eşit dağılım sergilediği görülmektedir. Biyoloji TYT sorularının temel felsefesini büyük oranda koruduğu gözlenmiştir. Hem konu dağılımı hem de soru tarzları bakımından geçmiş yıllara ciddi bir benzerlik ve paralellik göze çarpmaktadır. Sarmal yapıdan ziyade grafik ve şema okuma becerisini ve klasik biyoloji bilgilerini ölçen net bir yaklaşım sergilemektedir. Zorluk düzeyi açısından sorular genel olarak kolay, orta ile orta üst seviyede.

COĞRAFYA: 2026 TYT Coğrafya soruları, geçen yıllarda olduğu gibi MEB müfredatına uygun şekilde 9. ve 10. sınıf kazanımlarını kapsamıştır. Sorularda ezber bilgisinden çok harita okuryazarlığı, coğrafi kavramları kullanma ve yorum yapma becerileri ölçülmüştür. Zorluk düzeyi açısından sorular genel olarak kolay, orta ve orta üst seviyedeydi.

TARİH: BİLGİ VE YORUM

2026 TYT Tarih soruları, tüm sınıf düzeylerini kapsayacak şekilde hazırlanmış olup MEB müfredatıyla uyumludur. Soru dağılımı, önceki yıllarda uygulanan sınavlarla benzerlik göstermektedir. Sorular, öğrencilerin yalnızca bilgi sahibi olmalarını değil, aynı zamanda bu bilgileri metin içerisinde doğru yorumlayabilmelerini de gerektirmiştir. Bu yönüyle sınav, tarihî terim ve kavramlara hâkim, dikkatli okuma becerisine sahip öğrenciler için ölçücü ve dengeli bir nitelik taşımaktadır. Ayrıca sınavda öğrencilerin bilgiye dayalı metinleri doğru analiz etme, kavramlar arasında ilişki kurma, yorum yapma, paragraftan çıkarımda bulunma ve neden-sonuç ilişkilerini değerlendirme becerileri de ölçülmüştür. Düzenli çalışan, temel bilgi ve kavramlara hâkim, özellikle üst düzey düşünme becerileri gelişmiş öğrencilerin rahatlıkla başarılı olabileceği bir sınavdır.

FELSEFE: KAVRAM BECERİSİ

2026 TYT Sosyal Bilimler Testi’nde yer alan felsefe soruları, adayların felsefi terminolojiye dayalı olarak yaşamla ilgili problemleri ve metinleri çözümleme, akıl yürütme ve çıkarım yapma becerilerini ölçmeye yönelikti. Temel bilgi düzeyini okuduğunu anlama, yorumlama ve sentezleme becerileriyle birleştiren bu sorular, felsefi kavramlara hâkim öğrenciler tarafından rahatlıkla çözülebilecek nitelikteydi. Din kültürü ve ahlak bilgisi testine alternatif olarak hazırlanan felsefe soruları, bilgi düzeyi açısından daha yoğundu. Açık, net ve anlaşılır bir dilin kullanıldığı sorular, Millî Eğitim Bakanlığının 10. ve 11. sınıf felsefe öğretim programıyla uyumluydu.

DİNİ TERİM VE KAVRAMLAR

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi sorularında, MEB kazanımlarına uygun sorulara yer verildiği görülmüştür. Sınav genelinde ezbere dayalı bilgi ölçümünden ziyade, öğrencilerin yorumlama, bilgiyi analiz etme ve metinden hareketle çıkarım yapabilme becerilerini ön plana çıkaran bir yaklaşım sergilenmiştir. Bununla birlikte, öğrencilerin ünite kapsamında yer alan dinî terim ve kavramlara hâkimiyetlerini ölçmeye yönelik sorular da sınavda yer almıştır.

Sorular, öğrencilerin rahatlıkla çözebileceği bir düzeyde hazırlanmıştır. Açık, net ve anlaşılır bir dilin kullanıldığı sorular, öğrencileri zorlayacak ya da çelişkiye düşürecek karmaşık yapılardan uzak olup doğrudan çözülebilecek niteliktedir.

GEN KOLEJİ BÖLÜM BAŞKANLARI

MATEMATİK: MODELLEME İSTEDİ

2026 TYT Matematik testi, sadece formül bilgisini veya yoğun işlem becerisini ölçen bir yapıda değil; okuduğunu anlama, doğru analiz etme ve mantıksal çıkarım yapma becerilerini ön plana çıkaran bir felsefeyle hazırlanmıştır. Soruların genelinde yoğun ve boğucu işlem kalabalığından kaçınılmış, bunun yerine adayın soruda verilen kurguyu zihninde doğru modellemesi beklenmiştir.

Bu yılki sınavın en dikkat çekici özelliklerinden biri, görsel ve şekil odaklı yeni nesil soru sayısının hem matematik kısmında olduğu gibi özellikle de geometri kısmında ağırlıkta olmasıdır. Sınav, soyut matematiksel ifadeler yerine, günlük hayat simülasyonları ve görsel materyallerle desteklenmiş somut kurgular üzerinden şekillenmiştir. Bu durum, analitik düşünme yeteneği gelişmiş ve görsel okuryazarlığı yüksek olan öğrencilerimiz için önemli bir avantaj sağlamıştır.

Kesirler, basamak kavramı, üslü ve köklü ifadeler gibi temel cebir konularına ait soruların, kuralları doğrudan uygulamaya yönelik ve nispeten yapılabilir düzeyde olduğu gözlemlenmiştir. Bu bölüm, öğrencilerin moral bulmasını ve zaman kazanmasını sağlayan bir yapıda tasarlanmıştır.

Sınavın en seçici ve ayırt edici kısmını her yıl olduğu gibi yine problemler oluşturmuştur. Ancak bu yıl problemlerin kendi içerisindeki soru dağılımında alışılmışın dışında farklı bir dengenin kurulduğu görülmektedir. Rutin olmayan, güçlü çeldiricilere sahip ve belirleyici sorular, bu bölümde öğrencilerin süre yönetimini ve dikkatini ölçen temel unsur olmuştur.

Geometri soruları, müfredat kazanımlarına sadık kalınarak tasarlanmış ve genel olarak orta düzey zorlukta seyretmiştir. Şekli doğru yorumlayan, temel teorem ve formüllere hakim olan öğrencilerin rahatlıkla nete dönüştürebileceği, dengeli bir test profili çizilmiştir.

Özetlemek gerekirse; 2026 TYT Matematik testi, uzun işlem adımlarıyla zaman kaybettiren değil, dikkatli okuma ve doğru yorumlama gerektiren bir sınav olmuştur.

TÜRKÇE: SÜRE YÖNETİMİ BELİRLEDİ

2026 TYT Türkçe testi genel olarak değerlendirildiğinde, soruların bilgi düzeyinden ziyade okuma, anlama, yorumlama ve dikkat becerilerini ölçmeye yönelik hazırlandığı görülmektedir.

Paragraf sorularının uzunluğu ve yoğunluğu, adayların süre yönetimini zorlaştırmış ve testin orta–zor düzeyde algılanmasına neden olmuştur. Bu durum, öğrencilerin sıklıkla iki şık arasında kararsız kalmalarını da beraberinde getirmiştir. Dil bilgisi bölümünde ise özellikle fiilimsi, cümlenin ögeleri, yazım kuralları, iyelik ekleri ile tamlayan ve tamlanan eklerine yönelik soruların hem dikkat hem de zaman gerektiren nitelikte olduğu; ancak uygun bilgi birikimine sahip öğrenciler tarafından çözülebilir düzeyde bulunduğu görülmektedir. Söz konusu soruların yalnızca kural bilgisi değil, aynı zamanda metin içerisinde yorumlama becerisini de ölçmesi nedeniyle adayları zorladığı ve bazı soruların boş bırakıldığı gözlemlenmiştir.

Genel itibarıyla ÖSYM’nin son yıllarda benimsediği ezber bilgiden uzak, okuma, anlama, yorumlama ve dikkat becerilerini önceleyen sınav anlayışını bu yıl da sürdürdüğü söylenebilir. 2026 TYT Türkçe testi orta–zor seviyede bir sınav olarak değerlendirilmektedir.

FİZİK: ÖNCÜLLÜ SORULAR

TYT 2026 fizik sınavını geçen yıllara göre değerlendirdiğimizde soruların kolay orta seviyede olduğu görülüyor. Öğrenciler MSÜ sınavına yakın zorlukta sorular ile karşılaştıklarını ilettiler.

Her sene istisnasız soru gelen optik ve ısı sıcaklık ünitelerinden bu sene de birer soru çıktı. İlk ve temel ünitelerden olan madde ve özellikleri ünitesinden özkütle sorusu ile karşılaştık. Yine sıklıkla karşılaştığımız dalgalar konusundan soru vardı. 9 ve 10.sınıf ünitelerinden dengeli soru dağılımı gördük. İki sınıf düzeyinde de hem bilgi birikimini ve MEB kazanımlarını ölçme ve geneli yorumlamaya yönelik öncüllü sorulardı. İşlem yeteneğini ölçen sadece bir soru ile karşılaştık. Kavram bilgisi iyi ve yorum sorularına hakim olan öğrencilerin zorlanmayacağı bir sınav olmuş.

KİMYA: BİLGİ VE DİKKAT

2026 TYT Kimya testi incelendiğinde, bazı sorularda yer verilen çeldirici seçeneklerle yüzeysel bilgiye sahip öğrencilerin ayırt edilmesinin hedeflendiği görülmektedir. Özellikle mol kavramı ve karışımlar konularından gelen iki soru, yalnızca ezber bilgiyle çözülebilecek nitelikte olmayıp, kimya bilgisinin yanı sıra temel matematiksel işlem becerisi de gerektirmektedir.

Genel olarak değerlendirildiğinde, testin önceki yıllara kıyasla daha seçici bir yapıya sahip olduğu; orta zorluk düzeyindeki soruların konu hakimiyeti güçlü ve kavramsal bilgisi sağlam öğrencileri öne çıkaracak nitelikte hazırlandığı söylenebilir.

BİYOLOJİ: TEMEL BİLGİ VE YORUMLAMA

2026 TYT Biyoloji testi, ÖSYM’nin son yıllardaki yaklaşımıyla uyumlu olarak ezber bilgiye dayalı olmaktan ziyade yorum yapmayı, günlük yaşamla ilişkilendirmeyi ve temel biyoloji bilgisini kullanabilmeyi ölçen bir yapıda hazırlanmıştır. Genel zorluk düzeyi kolay ile orta arasında değerlendirilebilecek sorulardan oluşmaktadır. Kalıtım, ekoloji ve hücre bölünmeleri konularına ait sorular, öğrencilerin bilgiyi doğrudan hatırlamalarından ziyade, bilgiyi analiz ederek kullanmalarını gerektirmiştir. Testte moral bozucu veya aşırı detay içeren sorulara yer verilmediği görülmektedir.

TARİH: KAVRAM VE YORUM

2026 TYT Tarih soruları genel olarak değerlendirildiğinde, kolay–orta düzeyde olduğu ve geçtiğimiz yıla kıyasla bir miktar daha kolay bir sınav niteliği taşıdığı söylenebilir. Toplam beş sorudan oluşan testte iki soru öncüllü yapıda hazırlanmış olmakla birlikte, öğrencileri zorlayacak veya yanıltacak nitelikte olmadığı görülmektedir. Bu sorular da dâhil olmak üzere, genel olarak ön bilgiyi yorumlama becerisiyle birleştiren ve ÖSYM’nin alışılmış soru tarzını koruyan bir yapı sergilendiği anlaşılmaktadır. Soruların ikisi İnkılap Tarihi konularından, kalan üç soru ise Türk tarihi ve Türk-İslam devletleri tarihi konularının kültür ve medeniyet başlıklarından hazırlanmıştır.

Genel değerlendirme itibarıyla 2026 TYT Tarih testinin müfredata uygun, seçici düzeyi düşük ve çoğu aday tarafından rahatlıkla çözülebilecek nitelikte olduğu ifade edilebilir.

COĞRAFYA: ÖSYM’nin son yıllardaki soru sorma alışkanlıkları ve müfredat ağırlıkları incelendiğinde, TYT Coğrafya testinin tesadüflere yer bırakmayan, belirli standartlara sahip 5 altın konudan oluştuğu görülmektedir. Bunlar; Türkiye’nin fiziki dokusu, iklim bilgisinde grafik okuma becerisi, nüfusun dünya üzerindeki dağılımı, bölge kavramı ve sın yıllarda en çok önem verilen çevre ve toplum konusundaki afetler başlığıdır. Orta zorlukta olarak ifade edebileceğimiz sorularımız öğrencilerin hem bilgilerin hem de grafik okuma ve harita yorumlama gibi analitik becerilerini de ölçmektedir.

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ: KAVRAM BİLGİSİ ÖNE ÇIKTI

2026 TYT Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi testi ÖSYM’nin geleneksel ve dengeli çizgisini yine korudu. Müfredat dışı herhangi bir sürpriz sorunun yer almadığı sınav, salt bir bilgi ezberinden ziyade, okuduğunu anlama becerisi ile dini terminoloji hakimiyetini bir arada ölçen melez bir yapıyla karşımıza çıktı. Sınavın genel zorluk derecesi orta seviyede olsa da, geçmiş yıllara kıyasla paragrafların felsefi dilinin bir tık daha ağır olması, metin boyunun uzaması ve şıklardaki çeldiricilerin oldukça kuvvetli tutulması, bu yılki testi çok daha seçici bir konuma getirdi. Ayrıca Sosyal Bilimler testinin en sonunda yer alması sebebiyle, zaman baskısı altında okunan uzun metinler öğrenciler üzerinde gizli bir zorluk faktörü oluşturdu.

Geçen seneki (2025) sınava göre adayı iki şık arasında bırakma stratejisinin daha yoğun hissedildiği testte, başarıyı doğrudan etkileyen unsur” kavram “altyapısı oldu. Öğrenciler metni çok iyi anlasalar bile, şıklara ve paragraflara ustalıkla gizlenmiş olan temel kavramların net anlamlarını bilmediklerinde doğru cevaba ulaşmakta zorlandılar. Sınavda yer alan 5 sorunun konu dağılımının ise İslam, inanç, ibadet, siyer ve ahlak felsefesinden hazırlandığı görüldü.

Özetle, 2026 TYT Din Kültürü testi; "nasıl olsa sadece paragraf sorusu" diyerek hazırlıksız giren adayları güçlü çeldiricileriyle eleyen, buna karşın temel literatüre hakim ve okuma disiplini yüksek öğrencilerin rahatlıkla tam çıkarabileceği, nitelikli ve seçici bir sınav olmuştur.

FELSEFE: EZBER DEĞİL, KAVRAMSAL DÜŞÜNME

Felsefe Soruları, ezber bilgiden çok kavramsal düşünme, günlük yaşamla ilişkilendirme ve metin üzerinden yorum yapabilme becerisini ölçen yapısıyla öne çıkmıştır. Soruların önemli bir bölümünün ezber bilgiden ziyade yorumlama ve kavramsal anlamaya dayalı olarak kurgulandığı görülmektedir. Son yıllarda ÖSYM’nin genel soru yaklaşımının da bu yönde geliştiği ifade edilebilir. Sınavda yer alan ‘evrenin arkhesi’ ile ilgili soru, klasik filozof görüşlerinin doğrudan ezberlenmesini ölçmek yerine ‘evrenin temelinde ne vardır?’ problemine odaklanan metin temelli bir yorum sorusu niteliği taşımaktadır. Bu bağlamda; bir şeyin özünü arama, varlığın temel unsurunu belirleme ve değişen özelliklerle değişmeyen özü ayırt etme gibi kazanımlarla ilişkili olduğu değerlendirilmektedir. Doğrudan filozof adı veya tanım ezberi gerektiren soru sayısının ise görece az olduğu gözlemlenmiştir.

Paragrafların ana fikrini doğru biçimde tespit edebilen öğrencilerin avantaj sağladığı anlaşılmaktadır. Varlık felsefesi, bilgi felsefesi ve temel felsefi kavramların günlük hayat örnekleri üzerinden ele alındığı; felsefi kavramların gündelik yaşamla ilişkilendirilerek sorulduğu soruların ağırlıkta olduğu görülmektedir.