Rota Maarif: Bu bilgiler ‘düzeltme’ istiyor

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) YÖK Atlas’ın bir benzerini gerçekleştirmek için Rota Maarif adıyla bir bilgi sistemi kurdu. Bu sistemde özellikle Liseye Geçiş Sınavı (LGS) puanıyla tercih yapacak velilerin kullanabileceği, tüm bilgilerin bu sistemde yer aldığı ifade edildi.

“Eğitim Etkinlik Atlası” adıyla tanıtılan Rota Maarif, “Türkiye genelindeki tüm eğitim kurumlarını tek platformda buluşturan bir eğitim kurumu bilgi sistemidir. Kullanıcılar, okul bilgilerine, başarı verilerine ve konum bilgilerine erişerek eğitim kurumlarını karşılaştırabilir ve kendileri için en uygun seçeneği değerlendirebilir” sözleriyle tanıtılıyor.

Peki buradaki veriler LGS tercihleri için kullanıldığında ne kadar sağlıklı olacak? Çünkü bazı bilgiler hatalı. Örneğin okulların 2025 kontenjanları, son aldıkları öğrenci gibi.

KONTENJAN BİLGİLERİ

Dilerseniz örnekler üzerinden gidelim.

Örneğin Galatasaray Lisesi’nin 2025 kontenjanı 170 olarak görülüyor. Her yıl sınavla bu lise 100 öğrenci alıyor. 50 öğrenci de Galatasaray Ortaokulu’ndan liseye geçiş yapıyor. Geçen sene ise deprem kontenjanı tüm okullar için her 30 öğrenciye 1 iken, lise için 2 oldu ve 6 öğrenci de bu şekilde liseye yerleşti. Yani toplam 156 öğrenci. Peki 170 öğrenci sayısı nereden çıkıyor?

Aynı şekilde İstanbul Erkek Lisesi’nin de kontenjanı geçen sene 150. Ancak Rota’da 170 olarak görülüyor.

Kabataş Erkek Lisesi’de Almanca 60, İngilizce 90 olmak üzere geçen sene LGS ile toplam 150 öğrenci almıştı. 2 Almanca, 3 İngilizce için verilen deprem kontenjanıyla birlikte lisenin toplam ontenjanı 155 olmuştu. Ancak Rota’da Almanca kontenjanı 68, İngilizce ise 102 görünüyor. 

Bu 3 okul 500 tam puanlı öğrencilerle kontenjanlarını doldurdukları için kontenjan bilgileri dışında sorun yok.

HEM KONTENJAN HEM PUAN BİLGİLERİ

Ancak diğer okulları incelediğimizde de kontenjanları gibi “son yerleşen öğrenci” puanında da sorun olduğu dikkat çekiyor.

İKİ KEZ NAKİL OLUYOR

Bildiğiniz gibi LGS yerleştirmelerinde bir ilk yerleştirme yapıldıktan sonra iki kez nakil uygulamasıyla yerleştirme süreci tamamlanır. Bu toplam 3 yerleştirme sonucunda da bir okulun taban puanı oluşur. Yani bir okulun ilk merkezi yerleştirmede puanı yüksek olabilir, birinci ve ikinci nakilde düşer ya da yükselir ve dikkate alınan da “taban puan” ve okula giren en düşük puanlı” öğrenciyi tanımlamak için bu 3 yerleştirme sonucunda en düşük puanlı öğrencinin puanı dikkate alınır. Peki Rota’da böyle mi?

Yine örnekler üzerinden gidelim:

Vefa Lisesi: 2025’te 150 öğrenci almışken, 170 görünüyor. Deprem kontenjanından gelen 5 öğrenci dahil edilse bile okulun kontenjanı 155 oluyor. Yani kontenjan bilgisi hatalı. 2025 yılı taban puanı Rota’da 481.2273 görünüyor ki, bu ilk yerleştirme puanı. İlk nakilde puanı 480.9485, ikincide ise 480,6650 olmuştu. Bu durumda da Vefa Lisesi’nin taban puanı en son giren öğrenci dikkate alındığında 480,6650.

Cağaloğlu Anadolu Lisesi: Okul geçen sene 120 öğrenci almıştı. 4 öğrenci de deprem kontenjanı eklendiğinde sayı 124. Ancak Rota’da 136 görünüyor. Okulun 3 yerleştirmede de puanı değişmediği için doğru: 493.9643

Çemberlitaş Anadolu Lisesi: Geçen sene hazırlık sınıfının kontenjanı 90, deprem kontenjanınından gelen öğrencilerle birlikte 93 olmuştu. Ama Rota’da 102. Yani hatalı. Gelelim taban puana Rota’da 459.9624. Bu ilk yerleştirme puanı. Nakillerde puanı  459,7326 ve 459,2491 oldu. Bu durumda okulun taban puanı 459,2491.

İstanbul Atatürk Fen Lisesi’ne bakalım: Okulun Almanca kontenjanı 30, deprem kontenjanı ile 31, İngilizce kontenjanı ise 90 bu da deprem kontenjanıyla 93. Ancak Rota’da kontenjan Almanca için 34, İngilizce için 102. Bu hatalı bilgi.

Taban puanına bakıldığında Rota’da Almanca 495.3526 görünüyor yani ilk yerleştirmede oluşan puan nakiller döneminde puanı 497,4200 ve 494,7042. Bu durumda taban puanı 494,702. İngilizce için verdiği puan da hatalı. Çünkü okulun puanı 493,9643 üç yerleştirme döneminde de aynı kaldı. İngilizce için de Almanca sınıfının puanı girilmiş. Listede ayrıntılar incelendiğinde de sadece Almanca hazırlık sınıfı bilgilerinin yer aldığı görülüyor.

Liste bu şekilde uzayıp gidiyor. Ancak bu verilerin gerçeğe uygun olarak güncellenmesi gerekiyor. Hem kontenjan hem de “son giren öğrenci” diyerek verilen puanın ya ilk yerleştirme puanı olduğu bilgisi olduğu verilmeli bu durumda da bu bilgi taban puan olarak belirtilmemeli. Çünkü biraz önce de hatırlatıldığı üzere taban puan 3 yerleştirme sonucunda oluşan en düşük puandır. Ve okulların gerçek kontenjanları girilmeli.