Türkçede dikkatleri ölçüldü, matematikte zorlandılar
TÜRKÇE: Türkçe dersi kazanımlarına ve müfredat programına uygun. Anlam bilgisi sorularının ağırlıklı olduğu sınavda, öğrencilerin sözcük birikimleri ve algılama düzeyleri ölçülmeye çalışılmış.
MATEMATİK: Kazanımları ölçecek özellikte. Geçmiş yıllara göre farklılık, problem çözme ağırlıklı olması. Kolay ve orta düzey zorluk derecesinde.
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ: Sorular belirtilen müfredat ve kazanımlara uygun olarak sorulmuştur. Birkaç soru dikkat ve bilgi içeriyor. Diğer soruların geneli ise paragraf ve anlam bilgisi üzerine yazılmıştır. Din sorularının birçoğu Kur’an-ı Kerim’deki örnek ayetlerden alınmış olup, diğer kısmı ise çoğunlukta olarak evrensel yasaları içermektedir. Diğer sorular kaza, kader, tevekkül, ömür ve rızık kavramları ile ilgili.
UĞUR OKULLARI AKADEMİK KURUL UZMANLARI:
Türkçe: Handan Büke (Türkçe Akademik Kurul Başkanı): Sorular anlam, dil bilgisi, yazım ve noktalama konularından sorulmuştur. Anlam sorularında bir iki soru belirleyicidir. Deyimler sorusu günlük hayatta öğrencilerin rahatlıkla karşılaşabileceği tarzda sorulmuştur.
Matematik:Zuhal Namlısoy (Matematik Akademik Kurul Başkanı): Sorularımız kareköklü, üslü sayılar, sayı örüntüleri ve özdeşlik tanımından sorulmuştur. Geçen yıllarda yapılan TEOG sınavına göre daha problem ağırlıklı bir sınav olmuştur. Temel bilgiler içeren çözümü kolay soruların yanı sıra yorum gerektiren sorular da vardı. Bazı sorular 7. sınıf bilgisi gerektiren kısımlar içermektedir
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: Hatice Boztaş (Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Akademik Kurul Başkanı): 1. ünite olan “Kaza ve Kader” sınavın içeriğini belirlemiştir. Beklendiği gibi daha çok anlamaya dayalı sorulara yer verilmiştir. Doğru okuyan ve okuduğunu iyi yorumlayan öğrenciler sınavdan iyi bir sonuç alabilirler.
BİLFEN OKULLARI UZMANLARI
TÜRKÇE: Sündüs Demirdağ ( Türkçe Bölüm Başkanı): Beklendiği üzere sözcük, cümle ve paragrafta anlam konularının ağırlıkta olduğu bir sınavdı. Dil bilgisi konularında yazım kuralları, noktalama işaretleri, fiilimsi ve cümlenin ögeleri soruları soruldu. A Kitapçığındaki 20. soruda cevap seçeneğinde altı çizili ifadenin nesne olması (yardımcı öge), soruyu kazanım listesinin dışında bırakmaktadır.. A Kitapçığındaki 17.soruda virgülün farklı kullanım alanı sorgulanmıştır ancak cümleyi doğru şekilde analiz edemeyen öğrenciler bu soruyu çözerken zorlanmış olabilirler. A Kitapçığı 14.soru, paragraf karşılaştırma konusunu sorgulamaktadır. Ancak metinde kullanılan sayısal verinin Türk Dil Kurumunun İmla Kılavuzu’nda belirtilen kurala (Sayılar harflerle de yazılabilir: bin yıldan beri, on dört gün, haftanın beşinci günü, üç ayda bir, yüz soru, iki hafta sonra, üçüncü sınıf vb. Buna karşılık saat, para tutarı, ölçü, istatistik verilere ilişkin sayılarda rakam kullanılır:17.30’da, 11.00’de, 1.500.000 lira, 25 kilogram, 150 kilometre, 15 metre kumaş, 1.250.000 kişi vb.) uygun olmadan rakamla değil, yazıyla yazılması öğrencileri cevap verirken ikileme düşürmüştür.
MATEMATİK: Ali Keskin (Matematik Bölüm Başkanı): Sorular kazanımlara uygun,açık ve anlaşılır bir dille hazırlanmıştır.Sınavda hatalı soru yoktur.Sorular işlem gücünü, okuduğunu anlamayı ve analiz etme yeteneğini ölçmektedir.Öğrencilerin günlük hayatta karşılaşabilecekleri konularla alakalı sorularda sorulmuştur. Güçlü çeldiricisi olan sorularda öğrencilerin zorlandığı düşünülmektedir. Sınav süresi, soruların çözümü için yeterlidir.
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ: Esra Kızıltaş ( Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bölüm Başkanı): Öğrenciler “Kaza ve Kader” ünitesinin toplam 9 kazanımından sınava girdi. Genel olarak kazanımlara hakim olan öğrencilerin yapabileceği, zorluk seviyesi orta derecede olan bir sınav olmuştur. Sınavın kavram bilgisini ölçtüğü görülmüştür. Soruların, kazanımlarla ilgili ayet-hadis ve paragraflardan sonuç çıkarmaya yönelik olduğu söylenebilir.
Fotoğraf: Anadolu Ajansı
25-11-2015